Ну і що, що кілька поділок нище нуля? Це не завадило нам провести15 хвилин уроку на географічному майданчику - порухатись, як флюгер; відчути себе як один грам води і поміститись в реальний один метр кубічний; зупинитись на метеопості і побачити чотири в одному - годинник, гігрометр. барометр і термометр. А що? маємо те, що маємо. Зате вивчили скільки грам вологи (учнів) поміститься в метрі кубічному при нульовій температурі і що це буде 100% вологи, а якщо менше (три учні помістились) - то ...%? Граючись, освоїли важку для шестикласників тему абсолютної і відносної вологості...